作者:張友漁     

繪者:王春子

出版社:親子天下     

出版日期:2012/04/05

內容簡介:

你最深刻的愛鑿在哪裡,哪裡就烙下你最深刻的牽掛

  淡淡的泥土芬芳、酸酸的橄欖果實,揉合而成青澀的成長滋味
  源於童年最深刻的記憶,出自對故鄉最深情的愛戀
  一個有笑有淚的成長故事,獻給在這片土地上長大的孩子……

  那一年,五喜十一歲,六悅十歲,七寧七歲,波吉四歲,橄欖樹八十歲……
  那一年,上學的路充滿重重障礙,水牛像惡霸一樣堵在路中間,颱風沖毀辛苦建立家園……
  那一年,吃橄欖是孩子最愛的比賽,香茅工寮是大家玩樂的天堂,地底下埋著最珍貴的寶藏,日子充滿酸酸甜甜的滋味……
  那一年,一棵無所不知的老橄欖樹,有個故事要向你娓娓道來…

  本書透過一棵老橄欖樹的口吻,講述小女孩六悅的成長故事、一個家族的經歷,以及一個村落的興衰。一個個生活中的小小片段,在作者張友漁的筆下變得雋永有味、生動有趣,所有的童年回憶都變得明亮清晰,彷彿穿越時光隧道,重溫那段青澀的成長歲月。除了孩提的趣事之外,這本小說也帶著濃厚的土地氣味,作者以富有感情的筆觸,細膩描寫自然界的更迭輪替——橄欖結果、胡蜂築巢、蜘蛛結網、松鼠儲糧;也述說這片土地上生活的人們,如何以同樣強韌的生命力,度過春夏秋冬,經歷歡笑和淚水,譜出一首又一首動人的生命之歌。

(資料來源:博客來網路書店http://www.books.com.tw/products/0010539861)

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轉化凡描述一件事物時,轉變其原來性質,化成另一種本質截然不同的事物,而加以形容敘述的修辭方法。

(A)將物擬人〈人性化---將物比擬為人,簡稱「擬人」〉

(B)將人擬物〈物性化---將人比擬為物,簡稱「擬物」〉

(C)形象化---將虛擬實(化抽象為具體)。

以下文句,請將其類別(擬人法、擬物法、形象法)分別填入空格中。

1

月亮菩薩還是我的禱告的。〈琦君‧月光餅〉

 

2

內心裡寸草不生的人,當然所處的環境也會寸草不生。〈王家祥‧遇見一株樹〉

 

3

你的嘆息,應該被快樂絞殺,面對著明天歌唱。〈楊喚‧短章〉(因「絞殺」使其形象化)

 

4

流入嫵媚的阿諾河去。(徐志摩翡冷翠山居閒話)

 

5

別人是用兩隻腳走路,他卻是長著翅牓飛的。(蘇雪林我所認識的詩人徐志摩)

 

6

在天願作比翼鳥,在地願為連理枝。(白居易‧長恨歌)

 

7

只有夜風還著。〈楊喚‧夏夜〉

 

8

那就折一張闊些的荷葉,一片月光回去,回去在唐詩裡,扁扁地,像過的相思。(余光中滿月下)

 

9

銳利的喜悅刺上我的心頭。〈梁實秋‧鳥〉

 

10

昨夜風疏雨驟,濃睡不消殘酒。試問捲簾人,卻道海棠依舊。知否?知否?應是綠。(李清照如夢令)

 

11

舊的路衰老了,毀壞了。〈艾雯‧路〉

 

12

不妨縱容你滿腮的苔蘚。(徐志摩翡冷翠山居閒話)

 

13

我提筆的手勢擱淺在半空中。(簡媜夏之絕句)

 

14

她們總是著一身淡淡的夜色便開始工作。〈張騰蛟‧那默默的一群〉

 

15

清晨的寒風舞弄著他的飄飄衣帶。(余秋雨三峽)

 

16

雲的幽默與隱隱的雷。〈鄭愁予‧小小的島〉

 

17

我的日子在時間的流裡,沒有聲音,也沒有影子(朱自清‧匆匆)

 

18

那兒的草地都善等待,鋪綴著野花如果盤。〈鄭愁予‧小小的島〉

 

19

心靈的雨季再也不會來。(旻黎‧感情的花朵)

 

20

我見青山多嫵媚,料青山見我應如是。(辛棄疾‧賀新郎)

 

21

羊隊和牛群告別了田野回家了。〈楊喚‧夏夜〉

 

22

正義被綁著示眾,真理被蒙上眼睛。(艾青‧在浪尖上)

 

23

你不妨搖曳著一頭的蓬草(徐志摩翡冷翠山居閒話)

 

24

別讓昨天在你傷口狂妄的撒鹽。(張惠妹‧別在傷口撒鹽)

 

25

你的心,總是收不到訊號。(梁詠琪‧收不到訊號)

 

 

轉化」妙妙妙!

轉化,凡描述一件事物時,轉變其原來性質,化成另一種本質截然不同的事物,而加以形容敘述的修辭方法,叫做「轉化」。「轉化」的方式,主要有三大類:(A)將物擬人〈人性化---將物比擬為人,簡稱「擬人」〉;(B)將人擬物〈物性化---將人比擬為物,簡稱「擬物」〉;(C)形象化---將虛擬實(化抽象為具體)。以下文句,請判斷其性質,並將其類別(擬人法、擬物法、形象法)分別填入空格中。

1

月亮菩薩還是我的禱告的。〈琦君‧月光餅〉

 

2

內心裡寸草不生的人,當然所處的環境也會寸草不生。〈王家祥‧遇見一株樹〉

 

3

你的嘆息,應該被快樂絞殺,面對著明天歌唱。〈楊喚‧短章〉(因「絞殺」使其形象化)

形象化

4

流入嫵媚的阿諾河去。(徐志摩翡冷翠山居閒話)

 

5

別人是用兩隻腳走路,他卻是長著翅牓飛的。(蘇雪林我所認識的詩人徐志摩)

 

6

在天願作比翼鳥,在地願為連理枝。(白居易‧長恨歌)

 

7

只有夜風還著。〈楊喚‧夏夜〉

 

8

那就折一張闊些的荷葉,一片月光回去,回去在唐詩裡,扁扁地,像過的相思。(余光中滿月下)

形象化

9

銳利的喜悅刺上我的心頭。〈梁實秋‧鳥〉

 

10

昨夜風疏雨驟,濃睡不消殘酒。試問捲簾人,卻道海棠依舊。知否?知否?應是綠。(李清照如夢令)

 

11

舊的路衰老了,毀壞了。〈艾雯‧路〉

 

12

不妨縱容你滿腮的苔蘚。(徐志摩翡冷翠山居閒話)

 

13

我提筆的手勢擱淺在半空中。(簡媜夏之絕句)

 

14

她們總是著一身淡淡的夜色便開始工作。〈張騰蛟‧那默默的一群〉

形象化

15

清晨的寒風舞弄著他的飄飄衣帶。(余秋雨三峽)

 

16

雲的幽默與隱隱的雷。〈鄭愁予‧小小的島〉

 

17

我的日子在時間的流裡,沒有聲音,也沒有影子(朱自清‧匆匆)

形象化

18

那兒的草地都善等待,鋪綴著野花如果盤。〈鄭愁予‧小小的島〉

 

19

心靈的雨季再也不會來。(旻黎‧感情的花朵)

 

20

我見青山多嫵媚,料青山見我應如是。(辛棄疾‧賀新郎)

 

21

羊隊和牛群告別了田野回家了。〈楊喚‧夏夜〉

 

22

正義被綁著示眾,真理被蒙上眼睛。(艾青‧在浪尖上)

 

23

你不妨搖曳著一頭的蓬草(徐志摩翡冷翠山居閒話)

 

24

別讓昨天在你傷口狂妄的撒鹽。(張惠妹‧別在傷口撒鹽)

形象化

25

你的心,總是收不到訊號。(梁詠琪‧收不到訊號)

 

 

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E借代修辭格》學習單

 

「借代」:指在談話或行文中,放棄通常使用的本名或語句不用,而另找其他名稱或語句來代替。根據陳望道先生『修辭學發凡』,借代分為八類:以事物的特徵或標幟代替事物;以事物的所在所屬代替事物;
以事物的作者或產地代替事物;以事物的資料或工具代替事;部份和全體相代;特定和普通相代;具體和抽象相代;原因和結果相代。

 

◎借代例句:以事物的特徵或標幟代替事物:

 

東風﹝借代﹞ 春風 、楊柳風﹝借代﹞ 春風
◎活用練習:

 

1.黃巾     (借代)                 

 

2.小嫩皮   (借代)                  

 

3.杜康     (借代)          

 

4.舳艫     (借代)         

 

5.丹桂     (借代)         

 

6.朱門     (借代)          

 

7.布衣     (借代)             

 

8.陛下     (借代)           

 

9.千秋     (借代)            

 

10.管絃    (借代)              

 

11.絲竹   (借代)              

 

12.鐘鼓   (借代)              

 

13.陳器   (借代)              

 

14.扶老   (借代)          

 

15.紅顏   (借代)             

 

16.胡越   (借代)            

 

17.方寸   (借代)          

 

18.秋娘   (借代)               

 

19.五陵年少(借代)               

 

20.廟堂   (借代)           

 

21.江湖   (借代)             

 

22.錦鱗   (借代)           

 

23.東市   (借代)          

 

24.傴僂   (借代)          

 

25.提攜   (借代)          

 

26.耄耋    (借代)           

 

27.黃髮    (借代)          

 

28.垂髫    (借代)             

 

29.鳥中之「曾參」(借代)       

 

30.山中無「甲子」(借代)    

 

 

 

 

 

E借代修辭格》學習單

「借代」:指在談話或行文中,放棄通常使用的本名或語句不用,而另找其他名稱或語句來代替。根據陳望道先生『修辭學發凡』,借代分為八類:以事物的特徵或標幟代替事物;以事物的所在所屬代替事物;
以事物的作者或產地代替事物;以事物的資料或工具代替事;部份和全體相代;特定和普通相代;具體和抽象相代;原因和結果相代。

◎借代例句:以事物的特徵或標幟代替事物:

東風﹝借代﹞ 春風 、楊柳風﹝借代﹞ 春風
◎活用練習:

1.黃巾     (借代)    黃巾賊        

2.小嫩皮   (借代)    未經世面的小孩子

3.杜康     (借代)    酒      

4.舳艫     (借代)         

5.丹桂     (借代)         

6.朱門     (借代)  富貴人家    

7.布衣     (借代)    平民       

8.陛下     (借代)    皇帝      

9.千秋     (借代)    死亡      

10.管絃   (借代)    樂器(音樂)  

11.絲竹   (借代)    樂器(音樂)  

12.鐘鼓   (借代)    樂器(音樂)  

13.陳器   (借代)    樂器(音樂)  

14.扶老   (借代)    拐杖      

15.紅顏   (借代)    青春年華   

16.胡越   (借代)    相隔遙遠    

17.方寸   (借代)          

18.秋娘   (借代)    美女或女性優伶、歌妓 

19.五陵年少(借代)    京師附近的富貴子弟 

20.廟堂   (借代)    朝廷      

21.江湖   (借代)    草野民間   

22.錦鱗   (借代)           

23.東市   (借代)    刑場      

24.傴僂   (借代)    老人      

25.提攜   (借代)    小孩      

26.耄耋    (借代)    老年      

27.黃髮    (借代)    老年      

28.垂髫     (借代)    幼年(小孩)  

29.鳥中之「曾參」(借代)   孝子    

30.山中無「甲子」(借代)   歲月    

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※認識「狀聲詞」

班級:           姓名:           座號:     

「狀聲詞」是形容詞的一種,特色是直接從聲音本身的模擬去形容它。本詩中「嗶剝價響」的「嗶剝」、「來自地心隆隆滾動的吼聲」的「隆隆」等即是「狀聲詞」,請試寫出下列「狀聲詞」所描摹的聲音。

1

關關

 

26

吱吱喳喳

 

2

啁啾

 

27

滴滴答答

 

3

瀟瀟

 

28

叮叮噹噹

 

4

唧唧

 

29

乒乒乓乓

 

5

潺潺

 

30

嗶嗶剝剝

 

6

淙淙

 

31

淅淅瀝瀝

 

7

濺濺

 

32

沙沙

 

8

啾啾

 

33

朗朗

 

9

泠泠

 

34

哈哈

 

10

鏗鏘

 

35

   哇哇

 

11

啞啞

 

36

汪汪

 

12

格格

 

37

呱呱

 

13

轆轆

 

38

呵呵

 

14

咪咪

 

39

呼呼

 

15

喵喵

 

40

咩咩

 

16

啄啄

 

41

喔喔

 

17

嗚嗚

 

42

嘖嘖

 

18

嘎嘎

 

43

嘻嘻

 

19

颯颯

 

44

颼颼

 

20

嚶嚶

 

45

蕭蕭

 

21

霍霍

 

46

翽翽

 

22

丁丁

 

47

砰砰

 

23

啞啞

 

48

翁翁央央

 

24

活活活

 

49

休休休

 

25

霹靂

 

50

牙牙

 

 

 

 

 

 

 

 

※認識「狀聲詞」

班級:           姓名:           座號:     

「狀聲詞」是形容詞的一種,特色是直接從聲音本身的模擬去形容它。本詩中「嗶剝價響」的「嗶剝」、「來自地心隆隆滾動的吼聲」的「隆隆」等即是「狀聲詞」,請試寫出下列「狀聲詞」所描摹的聲音。

1

關關

鳥鳴聲

26

吱吱喳喳

鳥噪聲或人語細碎聲

2

啁啾

鳥鳴聲

27

滴滴答答

水滴落聲

3

瀟瀟

風吹雨急聲

28

叮叮噹噹

金屬撞擊聲

4

唧唧

蟲鳴聲、歎息聲

29

乒乒乓乓

物體撞擊聲

5

潺潺

水聲

30

嗶嗶剝剝

燃燒木頭聲

6

淙淙

流水聲

31

淅淅瀝瀝

下雨聲風吹聲

7

濺濺

水急流聲

32

沙沙

風吹葉片聲

8

啾啾

鳥鳴聲

33

朗朗

笑聲或讀書聲

9

泠泠

水聲

34

哈哈

笑聲

10

鏗鏘

金石相擊聲

35

   哇哇

小孩啼哭聲

11

啞啞

鳥鳴聲、笑聲、車聲

36

汪汪

狗叫聲

12

格格

鳥振翅聲

37

呱呱

初生小兒的啼聲

13

轆轆

車聲

38

呵呵

大笑聲

14

咪咪

貓叫聲

39

呼呼

鼾聲或風聲

15

喵喵

貓叫聲

40

咩咩

羊叫聲

16

啄啄

扣門聲

41

喔喔

雞鳴聲

17

嗚嗚

哭泣聲、汽笛聲

42

嘖嘖

讚美聲

18

嘎嘎

鳥叫聲、笑聲

43

嘻嘻

笑聲

19

颯颯

風聲

44

颼颼

風聲雨聲

20

嚶嚶

鳥聲

45

蕭蕭

風聲、馬鳴聲、木葉聲

21

霍霍

磨刀聲

46

翽翽

飛聲或振羽聲

22

丁丁

伐木聲

47

砰砰

心跳聲或鼓聲

23

啞啞

烏鴉的啼叫聲

48

翁翁央央

鴿哨的聲響

24

活活活

閩南語鴨群的叫聲

49

休休休

閩南語竹竿揮動時所發出的聲音

25

霹靂

又急又響的雷聲

50

牙牙

小兒學語聲

 

 

 
   

 

 

 

 

 

 

 

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「回文」妙妙妙!

班級:           姓名:           座號:     

在相同的句型中,語文的上下兩句,詞彙大多相同,只是文句的詞序恰好相反,使文字呈反覆織繞,而造成回環往復形式的修辭法,叫做「回文」。在國、高中課本中,「回文」比比皆是,請你找出下列哪些句子使用了「回文」技巧?屬於回文者請畫「○」。

1

進來又出去,出去又進來。〈吳承恩‧美猴王〉

 

2

滿腦子都在想一個你,我好想,看你三百回。(張震嶽‧看你三百回

 

3

由遠叫到近,由近叫到遠。〈梁實秋‧鳥〉

 

4

十字常常寫成千字,千字常常寫成十字。〈胡適‧差不多先生傳

 

5

愛的痛了,痛的哭了,哭的累了。(陳慧琳‧記事本

 

6

國語的文學,文學的國語。(胡適)

 

7

濕了又乾,乾了又濕。〈邵僩‧汗水的啟示〉

 

8

女大十八變,變張觀音面。〈琦君‧月光餅〉

 

9

有村舍處就有佳蔭,有佳蔭處就有村舍。(徐志摩‧我所知道的康橋

 

10

不是棋盤,也不是稿紙,更不是綠豆糕。〈宋晶宜‧雅量〉

 

11

個人造成歷史,歷史造成個人。

 

12

弟子不必不如師,師不必賢於弟子。(韓愈‧師說

 

13

大河源於小溪,小溪來自高山。〈藍蔭鼎‧飲水思源〉

 

14

文章是案頭之山水,山水是案頭之文章。(張潮‧幽夢影

 

15

我泥中有你,你泥中有我。(你儂我儂)

 

16

臨谿而漁,谿深而魚肥;釀泉為酒,泉香而酒洌。〈歐陽脩‧醉翁亭記〉

 

17

句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉。〈韓愈‧師說〉

 

18

我們是因為生活空虛才覺得生命沒有意義,還是因為生命沒有意義才感到生活空虛?

 

19

讀書不忘救國,救國不忘讀書。(蔡元培)

 

20

舊的路衰老了,毀壞了。〈艾雯‧路〉

 

21

由儉入奢易,由奢入儉難。(司馬光訓儉示康)

 

22

下武維周,世有哲王。三后在天,王配于京。王配于京,世德作求。永言配命,成王之孚。成王之孚,下土之式。永言孝思,孝思維則。〈詩經‧大雅‧下武〉

 

23

不以物喜,不以己悲。〈范仲淹‧岳陽樓記〉

 

24

學而不思則罔,思而不學則殆。(論語

 

25

火紅的太陽也滾著火輪子回家了。〈楊喚‧夏夜〉

 

26

臣無祖母,無以至今日;祖母無臣,無以終餘年。(李密‧陳情表

 

27

犧牲享受,享受犧牲。(蔣經國)

 

28

內心裡寸草不生的人,當然所處的環境也會寸草不生。〈王家祥‧遇見一株樹〉

 

29

宇宙即人生,人生即宇宙。(梁啟超‧為學與做人

 

30

多少西瓜,多少圓渾的希望。〈余光中‧車過枋寮〉

 

 

 

 

「回文」妙妙妙!班級:           姓名:           座號:     

在相同的句型中,語文的上下兩句,詞彙大多相同,只是文句的詞序恰好相反,使文字呈反覆織繞,而造成回環往復形式的修辭法,叫做「回文」。在國、高中課本中,「回文」比比皆是,請你找出下列哪些句子使用了「回文」技巧?屬於回文者請畫「○」。

1

進來又出去,出去又進來。〈吳承恩‧美猴王〉

2

滿腦子都在想一個你,我好想,看你三百回。(張震嶽‧看你三百回

誇飾

3

由遠叫到近,由近叫到遠。〈梁實秋‧鳥〉

4

十字常常寫成千字,千字常常寫成十字。〈胡適‧差不多先生傳

5

愛的痛了,痛的哭了,哭的累了。(陳慧琳‧記事本

類疊

6

國語的文學,文學的國語。(胡適)

7

濕了又乾,乾了又濕。〈邵僩‧汗水的啟示〉

8

女大十八變,變張觀音面。〈琦君‧月光餅〉

頂針

9

有村舍處就有佳蔭,有佳蔭處就有村舍。(徐志摩‧我所知道的康橋

10

不是棋盤,也不是稿紙,更不是綠豆糕。〈宋晶宜‧雅量〉

層遞

11

個人造成歷史,歷史造成個人。

12

弟子不必不如師,師不必賢於弟子。(韓愈‧師說

13

大河源於小溪,小溪來自高山。〈藍蔭鼎‧飲水思源〉

頂針

14

文章是案頭之山水,山水是案頭之文章。(張潮‧幽夢影

15

我泥中有你,你泥中有我。(你儂我儂)

16

臨谿而漁,谿深而魚肥;釀泉為酒,泉香而酒洌。〈歐陽脩‧醉翁亭記〉

對偶

17

句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉。〈韓愈‧師說〉

錯綜

18

我們是因為生活空虛才覺得生命沒有意義,還是因為生命沒有意義才感到生活空虛?

19

讀書不忘救國,救國不忘讀書。(蔡元培)

20

舊的路衰老了,毀壞了。〈艾雯‧路〉

轉化

21

由儉入奢易,由奢入儉難。(司馬光訓儉示康)

22

下武維周,世有哲王。三后在天,王配于京。王配于京,世德作求。永言配命,成王之孚。成王之孚,下土之式。永言孝思,孝思維則。〈詩經‧大雅‧下武〉

頂針

23

不以物喜,不以己悲。〈范仲淹‧岳陽樓記〉

排比

24

學而不思則罔,思而不學則殆。(論語

25

火紅的太陽也滾著火輪子回家了。〈楊喚‧夏夜〉

轉品

26

臣無祖母,無以至今日;祖母無臣,無以終餘年。(李密‧陳情表

27

犧牲享受,享受犧牲。(蔣經國)

28

內心裡寸草不生的人,當然所處的環境也會寸草不生。〈王家祥‧遇見一株樹〉

轉化

29

宇宙即人生,人生即宇宙。(梁啟超‧為學與做人

30

多少西瓜,多少圓渾的希望。〈余光中‧車過枋寮〉

類疊

 

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映襯班級:           姓名:           座號:     

「映襯」(烘托),在語文中,把兩種不同的,特別是相反的觀念或事實,對列起來,兩相比較,從而使語氣增強,使其意義明顯的修辭法

(A)反襯:對於一種事物,用恰恰與這種事物的現象或本質相反的觀點、詞語,予以形容描寫。

(B)對襯(正襯):對於兩種不同的人、事、物,用兩種不同(但未必相反)的觀點,予以形容描寫,以凸顯主角者。

(C)雙襯:針對同一個人或同一件事物,從兩種不同的觀點予以形容描寫,著眼點迥異,結果適成其反。

以下各句皆屬「映襯」句型,請同學將其所屬之類別,以代號標示出來。

1

生活像磨石,它能將你磨碎,也能使你磨鍊得發光,端視你的本質而定!

 

2

食補不如運動補。〈夏承楹‧運動最補〉

 

3

尋找的過程,乍看是一種愚昧的浪費,其實卻是寶貴的經驗。〈藍蔭鼎‧飲水思源〉

 

4

古人以儉為美德,今人乃以儉相詬病。(司馬光訓儉示康)

 

5

以菊花的脫俗,來襯托蓮花的出淤泥而不染的高雅。〈周敦頤‧愛蓮說〉

 

6

他所喜歡的性格是剛毅木訥,他所痛惡的是巧言令色。(張蔭麟孔子的人格)

 

7

信義行於君子,而刑戮施於小人。(歐陽脩縱囚論)

 

8

力足以舉百鈞,而不足以舉一羽。明足以察秋毫之末,而不見輿薪。

 

9

草盛豆苗稀。〈陶淵明‧歸園田居〉

 

10

關心敗草裡的鮮花。〈徐志摩‧我所知道的康橋〉

 

11

我們是一列憂愁而又快樂的樹。(張曉風行道樹)

 

12

低聲地歌唱著溜過彎彎的小橋。(楊喚夏夜)

 

13

孩子呀,阿爸也沒有任何怨言。只因這是生命中最沉重也是最甜蜜的負荷。(吳晟負荷)

 

14

親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此後漢所以傾頹也。(諸葛亮出師表)

 

15

明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。(辛棄疾西江月)

 

16

那是最好的時代,也是最壞的時代;那是智慧的時代,也是愚蠢的時代。(狄更斯雙城記)

 

17

我達達的馬蹄是美麗的錯誤。(鄭愁予錯誤)

 

18

處世宜帶春氣,律己宜帶秋氣。(張潮幽夢影)

 

19

吃虧就是占便宜。

 

20

儉,德之共也;侈,惡之大也。(司馬光訓儉示康)

 

21

蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽。(王維入若耶溪)

 

22

春天,像一篇巨製的駢儷文;而夏天,像一首絕句。(簡媜夏之絕句)

 

 

映襯」妙妙妙!

「映襯」(烘托),在語文中,把兩種不同的,特別是相反的觀念或事實,對列起來,兩相比較,從而使語氣增強,使其意義明顯的修辭法,叫做「映襯」。它的作用在使語氣增強,突顯本體。其修辭原則有二:(1)對比愈強烈,印象愈鮮明。(2)事實不妨誇張,言辭卻要含蓄。又可分為三類:(A)反襯:對於一種事物,用恰恰與這種事物的現象或本質相反的觀點、詞語,予以形容描寫。(B)對襯(正襯):對於兩種不同的人、事、物,用兩種不同(但未必相反)的觀點,予以形容描寫,以凸顯主角者。(C)雙襯:針對同一個人或同一件事物,從兩種不同的觀點予以形容描寫,著眼點迥異,結果適成其反。

以下各句皆屬「映襯」句型,請同學將其所屬之類別,以代號標示出來。

1

生活像磨石,它能將你磨碎,也能使你磨鍊得發光,端視你的本質而定!

C

2

食補不如運動補。〈夏承楹‧運動最補〉

B

3

尋找的過程,乍看是一種愚昧的浪費,其實卻是寶貴的經驗。〈藍蔭鼎‧飲水思源〉

A

4

古人以儉為美德,今人乃以儉相詬病。(司馬光訓儉示康)

B

5

以菊花的脫俗,來襯托蓮花的出淤泥而不染的高雅。〈周敦頤‧愛蓮說〉

B

6

他所喜歡的性格是剛毅木訥,他所痛惡的是巧言令色。(張蔭麟孔子的人格)

A

7

信義行於君子,而刑戮施於小人。(歐陽脩縱囚論)

B

8

力足以舉百鈞,而不足以舉一羽。明足以察秋毫之末,而不見輿薪。

C

9

草盛豆苗稀。〈陶淵明‧歸園田居〉

A

10

關心敗草裡的鮮花。〈徐志摩‧我所知道的康橋〉

A

11

我們是一列憂愁而又快樂的樹。(張曉風行道樹)

B

12

低聲地歌唱著溜過彎彎的小橋。(楊喚夏夜)

A

13

孩子呀,阿爸也沒有任何怨言。只因這是生命中最沉重也是最甜蜜的負荷。(吳晟負荷)

C

14

親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此後漢所以傾頹也。(諸葛亮出師表)

B

15

明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。(辛棄疾西江月)

A

16

那是最好的時代,也是最壞的時代;那是智慧的時代,也是愚蠢的時代。(狄更斯雙城記)

C

17

我達達的馬蹄是美麗的錯誤。(鄭愁予錯誤)

A

18

處世宜帶春氣,律己宜帶秋氣。(張潮幽夢影)

B

19

吃虧就是占便宜。

A

20

儉,德之共也;侈,惡之大也。(司馬光訓儉示康)

B

21

蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽。(王維入若耶溪)

A

22

春天,像一篇巨製的駢儷文;而夏天,像一首絕句。(簡媜夏之絕句)

B

 

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1.網路展書讀  

這裡有完整的唐詩三百首及古典小說

http://cls.hs.yzu.edu.tw/ 

 

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台灣俚語10:食人一口,還人一斗。

(解釋:受人恩惠,要加倍回報)


 

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台灣俚語09:一枝草,一點露。

(解釋:天生我才必有用。)

 

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台灣俚語08:一兼兩顧,摸蜊仔兼洗褲。

(解釋:一舉兩得。)

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